אווה אילוז: חוסן: כישלונה של הצלחה* סיכום המאמר והתייחסות

חוסן – resilience הוא אחד המושגים המדוברים. בוודאי בישראל. תוכניות ליכולת שת הפרט ושל האוכלוסייה פותחו עוד לפני שנים רבות על ידי מייכנבאום ואחרים. אווה אילוז פותחת במאמרה את סיפור התפתחותו של מושג ה"חוסן". בצרפת פסיכיאטר ניצול שואה בשם צ'רולניק עשה שימוש במושג resilience כאשר תאר שיקום של ילדים אחרי השואה אך מושג "ה"חוסן"נקשר בעיקר לשמו של מרטין זליגמן שאחרי שעסק בנושא של "חוסר אונים נרכש" פיתח את תחום הפסיכולוגיה החיובית.

חוסן נתפש על הרצף שבין רוחניות לפסיכולוגיה , עדות ליכולתה של הרוח להתגבר על אימי מלחמה, על טרור ועל אובדן.

תוכניות "חוסן" פותחו על ידי מרטין זליגמן ועמיתיו ונרכשו עבור 300 מיליון דולר על ידי הצבא האמריקאי. מטרתה של התוכנית שנרכשה על ידי הצבא האמריקאי היתה ליצור יכולת של יחידים להתגבר על אירועים מלחיצים ואף לצמוח מהם. הכוונה היתה להעניק לאנשי הצבא יכולות כאלו שיתפקו יותר טוב במצבי לחץ, שיהיו טובים בקבלת החלטות ובמיומנויות תקשורת המבטיחות הצלחה בחיים, שידעו למצוא משמעות לחייהם, להרחיק מחשבות טורדניות ולהתמקד במציאת פתרונות ברגעים קשים.

על פי דיווחה של אילוז התוכניות של הצבא האמריקאי הניבו מעט תוצאות ולא נרשם הבדל משמעותי בין אלו שקיבלו את התוכנית ואלו שלא בתופעות כמו PTSD וגורמים אחרים.

מהצבא נדד מושג החוסן לעולם התאגידים וחברות גדולות השקיעו כסף רב בסדנאות שהועברו לעובדים על מנת שאלו יוכלו לעמוד בלחצים הנובעים מעבודה בעולם העסקים של התאגידים הפוסט-מודרניים.

החל מ-2016 חלה עוד התרחבות של סדנאות החוסן. לדעת אילוז החוסן הפסיק להיות כלי להתמודדות עם מצוקה ספציפית והפך להיות כלי לשגשוג וצמיחה הנובעים ממנו.

אילוז טוענת שהיא בטוחה שישראלים רבים יאמצו את תרבות החוסן. וכי למה לא נאמץ תוכניות הבאות להעניק עוצמה אישית ולהתגבר על טראומה? על מנת לענות על שאלה זאת אילוז מביאה שני טיעונים מרכזיים:

קודם כל אילוז טוענת שתרבות החוסן הופכת רגשות של טינה, שנאה, דכאון, יאוש ללא לגיטימיים. היא רואה במצבים אלו מצבים הנובעים ממצוקה חברתית פוליטית בעוד שהחוסן מצביעים על מצבים אלו כמצב של אישיות חולנית ושלילית שאיננה חזקה דיה. האדם חייב להיות חיובי, עליז אופטימי. אלו ערכים חדשים המצווים לא לבכות, לא להתלונן. אנשים בעלי חוסן הם אנשים שחייבים התגבר על כאבם ועל כאב שהם גורמים לאחרים.

נקודה נוספת היא שלדעתה של אילוז החוסן מסית את נקודות המבט של החברה מהבעייתיות של המוסדות החברתיים הגורמים למצוקה אל הנפגעים ממצוקה זאת שעליהם להתמודד אתה. כלומר החוסן מעודד את החברה להתעלם מאי ההוגנות שבמוסדות.

נקודה נוספת שמעלה אילוז היא הנקודה המוסרית. בשל הדרישה האישית "להתגבר"על מצבי לחץ אנחנו שמים את הדגש על ההתמודדות במקום לראות ולהבין את המצבים הגורמים למצבי הלחץ ואת האלמנטים הלא מוסריים הנמצאים בהם.

כמה נקודות חשיבה שלי בעקבות המאמר:

א. הרגשות הקשים שאילוז מתארת הן רגשות המביאות סבל. ה"חוסן" לא אמור לבטל אותן לגמרי אלא להקל על מידת הסבל שהן גורמות.

ב. הטענה שה"חוסן" מסית את נקודות המבט שלנו מבעיות או חוסר התחשבות של ארגונים או מוסדות דורשת הוכחה. לדעתי תפקודם של מוסדות חברתיים נובע מכוחות הרבה יותר חזקים מאשר סדנאות "חוסן" גם אם הן פופולריות

ג. "חוסן" הוא עוד אחת מהתופעות הפסיכולוגיות "שהזמן גרמן". לא ברור אם הן יישארו או שיקומו סדנאות אחרות כמו המיינדפולנס למשל שדי עונה על אןתן קריטריונים. כלומר- המחברת נותנת כח חברתי-פוליטי רב לתוכניות ה"חוסן" והשאלה היא אם אמנם תוכניות אלו ישארו לאורך זמן.

ד. בזמן שבו ה"אינדיבידואליזם" שולט אין פלא שניתן מקום רב להקלה על מצוקתו של הפרט ופחות דגש על האלמנטים החברתיים הגורמים למצוקה זו.

הערה: פוסט זה כולל רק חלק מהאלמנטים המובאים במאמר המקורי

כתבה: חנה רודיטי

ניתן לשתף פוסט זה בתנאי ששם המחבר יוזכר

  • אילוז אווה " חוסן- כשלונה של הצלחה " אלפיים ועוד 2018/1

בית המקדש שלי

מבנה בית המקדש (ויקיפדיה)

צפיתי בתוכנית של רוני קובן על נאמני הר הבית. חשבתי לעצמי שמי שהולך להציע תוכנית של שעה על הר הבית צריך לדעת משהו על "פרה אדומה". אבל אולי רוני קובן עשה "כאילו". "כאילו" שהוא לא יודע מה זה.

ההיסטוריה של הפרה האדומה

מפה ומשם יצא לי לשוחח עם כמה חברים על העניין הזה: בית המקדש. וכן, כמה היינו רוצים שהוא יבנה- בית המקדש שלנו,שלי.

בית המקדש שלי לא יהיה דווקא על כיפת הסלע. לא, אנחנו לא רוצים לעורר מלחמת עולם שלישית. הוא יכול להבנות על גבעה אחרת מגבעות ירושלים.

וחשבנו על בית המקדש שלנו שמצדנו יבנה מעצי ארזים בדיוק כפי שכתוב. אבל התוכן, התוכן לא נראה לנו. בבית המקדש שלנו לא צריך אפר של פרה אדומה ולא גדי רך בשנים להעלות לעולה. בית המקדש שלנו ישקף את המחשבה היהודית, את ערכי היהדות תוך כדי התחשבות בעולם של היום.

בבית המקדש שלי ישבו ענקי הרוח ויעסקו ברוח. כלומר במחשבה פילוסופית. בבית המקדש שלי יערכו מחדש את "השולחן ערוך" ויתאימו אותו לרוח התקופה. בבית המקדש שלי ישבו 70 חכמים ויקימו מעין "סנהדרין" שיבטל את כל החוקים הדתיים שפוגעים באשה או בזר או בלהט"ב או ברוצה להשתייך לעם ישראל.

סנהדרין שלא הוציאה להורג במשך 70 שנה talmus wordpress

בבית המקדש שלי יחוברו דיני ההלכה לדין האזרחי, יחוקקו הלכות שבת שהציבור יכול לעמוד בהם, התפילה תקוצר על מנת שאנשים ירצו ממש ללכת לבית הכנסת, יבוטלו חוקים שהם לא רלבנטים יותר, כמו האיסור לטלטל תינוק בשבת או חוקי הנידה. בבית המקדש שלי חוקי הכשרות ימותנו , ההגדה של פסח תנוסח מחדש,חוקי השבת יוגדרו מחדש וההגדרה של " איסור מלאכה" תהיה הגדרה אישית וזאת בתנאי שהיא לא תפגע באחרים.

בבית המקדש שלי תשונה הלכת החתונה וינתן כבוד לכלה תחת חופתה כך שפחות זוגות יסעו להתחתן מוך בחירה בארץ אחרת.

בית המקדש שלי יהיה מרכז רוחני לכל יהודי העולם שיבואו לכאן ללמוד, להזדהות, להרגיש שייכות.

טוב, זה כנראה לי יקרה בימי – אבל לחלום מותר.

גם לוטר קינג התחיל מחלום.

70 שנה לעבודה סוציאלית. שינוי ואכזבה.

מאמר זה מוקדש לאימי,סגולה ברזינר ז"ל, שהיתה עובדת סוציאלית בכל רמ"ח אבריה.

נולדתי לתוך בית של עובדת.סוציאלית. אימי היתה בוגרת אחד המחזורים הראשונים של "המכון לעובדים סוציאליים". לא מזמן מצאתי בין חפציה של אימי את התעודה הנ"ל: "אישור על סיום קורס לעובדים סוציאליים" בלי תואר ראשון, בלי מסגרת מהודרת.

אימי היתה עובדת סוציאלית של פעם. הלכה אל האנשים. לא ציפתה שיגיעו אליה על פי הזמנה. עבדה במעברת פרדסיה, מאוחר יותר בשירותי הרווחה. בגיל מבוגר יחסית יזמה את פרוייקט "בדרך אחרת" .הלכה ברגל ממפעל למפעל בדרום תל אביב לחפש מקומות עבודה עבור אנשים עם מוגבלויות.

ואני רואה את העובדות שלהיום. אני רואה אותן יושבות במשרד ומטפלות בפונה רק אם הוא מגיע, אני רואה עובדות קהילתיות שמגיעות אמנם למועדונים קהילתיים אבל לא מגיעות לבתים של אותה אוכלוסייה נזקקת על מנת להביא אותה למועדונים. אני רואה עובדות שעושות עבודה יפה בשירותי הרווחה במטרה להשתלם ולהגיע למטרה הנכספת: קליניקה פרטית. אני רואה אותן משתלמות שנים בטיפול משפחתי וב cbt על מנת להתברג במסגרות יוקרתיות.

לאחרונה,כאשר נפתחו באוניברסיטאות מגמות קליניות אז זאת המטרה של רבות מהלומדות: .להיות"קלינית". אז אפשר ללמוד פסיכותרפיה, אז אפשר אפילו ללמוד פסיכואנאליזה ולפי הפרסומים של השבוע העובדים הסוציאליים -הקליניים יורשו לעבור אפילו קורסים בטיפול בהיפנוזה.

בקיצור ,לדעתי ,העובדים הסוציאליים איבדו את רוח העבודה הסוציאלית ואימצו לעצמם את תפקיד הפסיכולוג.

ואני,אני נזכרת באימי שהביאה בשנות ה-50 משפחה לביתנו. משפחה שהצריף שלה נהרס לחלוטין בשל סופת גשמים אימתנית.

"פומו" שהפך ל"ג'ונו"

השבוע היה לי שבוע של ביטולים.

כלומר ביטלתי הכל: שתי הרצאות, ברידג', הצגה ועוד הרצאה.

וכמובן שהתחלתי לבחון את עצמי בחשדנות מסויימת. מי זה מבטל? למה מבטלים? כמה כסף הפסדתי? למה אני "לא בסדר"?

ובעודי חושבת על אותו עניין. ומבט עיני מופנה אל עיתון "הארץ" שהיה על השולחן. והעיתון פתוח על מאמר של מויה סרנר שמובא כנראה מהגארדיאן ושכותרתו " המפתח לאושר טמון במלה "לא".

אז במה דן המאמר ? מוזכרת התופעה המדוברת של(FOMO ( fear of missing out -ההרגשה שבכל רגע נתון מתרחש אירוע חשוב שאסור להחמיץ אותו ולכן אנחנו צריכים להיות נוכחים בכמה שיותר אירועים. שיהיה לנו על מה לדווח בפייס… תופעה שגורמת מצוקה מתמשכת…. בנוסף מדווח במאמר על דבי צ'פמן שהוציאה ספר חדש בשם The JOy of NO או בקיצור "ג'ונו " מה שאומר "לפנות את הבאלאגאן מחיינו". כותבת המאמר גם מצרפת את הפילוסופיה של מארי קונדו היפנית שהיא בעד סילוק מהבית של כל דבר שלא גורם לנו שמחה ….

אז איך שראיתי את המאמר – רווח לי. כלומר – אין שום דבר לא נכון בלהגיד לעצמי "היום יהיה לך יותר טוב בבית" עוד ספר שמוזכר במאמר הוא של ג'וש כהן שמותח ביקורת על הפעלתנות הבלתי פוסקת שלנו. כהן הזכיר לי את התפיסה הבודיסטית של הסתכלות מעמיקה יותר על הסביבה הקרובה והוא ממליץ על טיול ארוך בסביבה הקרובה במקום על ריצה מטורפת לחוגים ואירועים.

אז זהו. אתמול התחלתי בניקיון הפסח. לא לא, אני לעולם לא אגיע לזריקת כל החפצים שאינני צריכה על פי מארי קונדו אבל שמתי לב לכל מיני חפצים מיותרים. כלומר: בשביל מה אני צריכה שבע שמיכות קיץ? ואפשר בלי שמלת החתונה של הבת.לא? וכל העיתונים שמפוזרים אצלי בכל הבית? (החלפתי למינוי דיגיטאלי).ןבשביל מה צריך קרש גיהוץ בבית שכבר שנים אין בו מגהץ?

אז זהו. אפשר להגיד לא לכל מיני מחוייבויות. לא להגזים כמובן כי אז נשארים בבית. אבל יש לי חברות פנסיונריות שהיומן שלהן נראה כמו יומן של מנכ"ל והן כבר לא נהנות משום פעילות בשל הפחד מלאחר לפעילות הבאה. אז אני לפחות אימצתי בינתיים את הג'ונו- לפחות עד שאני אשתעמם.

שבוע של "דיזוננס קוגניטיבי"

דיסוננס קוגניטיבי הוא אי-התאמה בין עמדות, בין דעות, בין אמונות או בין תפיסות של הפרט. הכוונה היא שיש לפרט שתי עמדות, אך הן אינן מתיישבות זו עם זו (וכך גם שתי דעות, שתי אמונות או שתי תפיסות).

אז זה מה שהיה לי השבוע. הרבה מאד דיזוננס קוגניטיבי.

זה התחיל כשפורסמו ההאשמות לכאורה נגד דוד ביטן. האמת- אינני מצביעת ימין אבל חיבבתי את האיש שמדלג בין כלי תקשורת אחד לשני ומפיץ את דברי הליכוד. אז איכשהוא ההאשמות הכבדות כלפיו לא הסתדרו לי.

אחר כך פורסמו כתבות על הזמר מייקל ג'קסון. מי לא אהב את מייקל ג'קסון? גאון פופ שהפך להיות חלק מחיינו? כן, וגם אני האמנתי שהוא מאד ילד נצחי שלא בגר. אולי לא רצה להתבגר בשל מה שחווה בילדות. אבל הסרט שפורסם מדבר אחרת. ולא רק מייקל ג'קסון עומד כאן למשפט הציבור אלא גם הורי הילדים שאיפשרו , תמורת כסף, את כל הזוועה הזאת.

השבוע גם צפיתי בסרט "כוכב נולד" – עוד דוגמא לדיזוננס בין כותבי ביקורות הקולנוע ובין הדעה שלי .הסרט מספר על זמרת שמצליחה להעפיל לפסגת ההצלחה בעוד בעלה הזמר הולך ומדרדר. סיפור באנאלי. זכור לנו עוד מהסרט ההוא עם ברברה סטריסנד. נכון- שירים יפים. אבל בסך הכל סרט בינוני. וזה הזכיר לי שיש כאלו שמעיזים לא לאהוב כל כך את "רומא" ואומרים שזהו סרט ארוך עם קטעים די משעממים…. כלומר- אלו שמעיזים לדבר אחרי כל השבחים שהוענקו לסרט הזה.

ועוד דיזוננס. הלכתי להרצאה של אותו פרופסור ידוע בעל תוכנית רדיו ידועה. הפרופסור הידוע כנראה החליט שהקהל לא חכם במיוחד ולכן לא הקדיש דקה להתכונן לאותה הרצאה. הוא דיבר בערך 20 דקות על הנושא שלו ואחר כך לא ידע מה להגיד. שוב ושוב הסתכל על הדף הבודד שהחזיק בידו ולאחר שלא מצא שם דברים חדשים. אז הוא התחיל לברבר. ברבר ברבר ועדיין נשאר לו זמן של חצי שעה. אז הקהל נרתם לעזרה והתחיל לשאול שאלות אבל הוא לא ידע בדיוק מה לענות. אז זהו. מדובר על סידרה יוקרתית שעולה כסף ולא מעט כסף. אבל הפרופסור המכובד כנראה חושב שהקהל שבוי. אז לא. לפחות אני לא.

אז איפה הדיזוננס שלי במקרה הזה? כאשר אני מאמינה בכישוריו של אדם ובפועל הוא מאכזב.זה דיזוננס.

ויכול גם להיות שמכוונים אותנו להרגיש את אותו דיזוננס. אותה כתבה בערוץ 13 שהתייחסה שוב לפרשת הרפז. ומה בעצם נאמר שם?? אתם אוהבים את גבי אשכנזי? רוצים אותו בפוליטיקה? אז אל תשכחו שיש מאחוריו פרשה לא גמורה.כן,דיזוננס הוא דרך לשינוי עמדות.

"חברה מסמיכה" וה"עצמי הכוזב" שלי

מה פתאום הגעתי למושגים האלו ששיכים לעבר הרחוק של לימודי באוניברסיטה?

מה הטריד את מנוחתי?

ופתאום נזכרתי!!! אתמול בחדשות הראו צעיר שלא כל כך למד בגיל התיכון ועכשיו הפך לשחקן מצליח.

ומה כל זה נוגע לי? הרי אני למדתי ואפילו עשיתי תואר ראשון ושני….

נכון, למדתי תואר ראשון במדעי החברה ותואר שני בחינוך. במסגרת לימודי למדתי המון פסיכולוגיה.  את התואר השני עשיתי אפילו בייעוץ חינוכי.

אבל- במסגרת לימודי למדתי את הקורס "בחירת מקצוע" וגם מספר קורסים ב"מבחנים בפסיכולוגיה". ומאד מאד רציתי להיות פסיכולוגית תעסוקתית. לא,  לא קלינית – תעסוקתית- אלו שעוסקים בעזרה בבחירת מקצוע ובמיון עובדים.

אבל מה? מולי עמדה המחלקה לפסיכולוגיה!! יהירה, גאוותנית, אליטיסטית!!! רוצה ללמוד אצלינו?? בבקשה. תשלימי תואר ראשון, תשלימי תואר שני ותעברי מבחן מתא"ם.  עד אז אין על מה לדבר. ולא משנה שכבר היו לי המון קורסים בפסיכולוגיה ולא עזר שעבודת התזה שלי שהתפרסמה גם בארץ וגם בחו"ל עסקה במיון תעסוקתי.

"אצלינו לומדים רק יחידי סגולה" כך נאמר לנו- אלו שניסו להתקבל דווקא לא למגמה יוקרתית במיוחד …אז ויתרתי… וחבל… כי כל חיי התעסוקתיים לא הייתי במקום שבו הייתי צריכה להיות…ועד היום אני מרגישה איזה שהוא אובדן… אותה הרגשה שמופיעה כאשר החלק התעסוקתי שלי כבר הסתיים ואני כאילו לא הייתי שם. שם במקום בו אולי הייתי מוצאת את האני האמיתי שלי – לא את האני הכוזב.

רנדל קולינס כותב על "החברה המסמיכה". אותה חברה שבה חשובה התעודה הפורמאלית יותר מאשר הידע. וויניקוט וכמעט כל הפסיכולוגים מדבר על אותו "אני כוזב" אותו "אני" שקיים לאורך שנים  ושגורם לאדם לא להיות שלם עם חייו.

אומרים שבגיל השלישי האדם יכול להיות אוטנטי  יותר כי כבר לא איכפת לא מתגובת החברה. האמנם?persona

 

 

 

מבחנים מיותרים

אתמול נערכה  בחינת ההסמכה של לשכת עורכי הדין.

לא מזמן נערך דיון בבית הדין העליון בעקבות עתירה שהוגשה בנושא הבחינה של 2017 בה נכשלו 66% מהנגשים.

בית הדין פסל שתי שאלות מהבחינה והביע מורת רוח מהבחינה עצמה שדרשה לימוד בעל פה של 12 חוברות משעממות של תקנות  וחוקים  שהיה על הנבדקים ללמוד בעל פה.

מסקנת בית הדין היתה- אין קשר בין הכישורים הנדרשים לעורך דין ובין הבחינה שבודקת בעיקר זכרון פנומנלי.

כל מי שלמד מעט על תורת המבחנים יודע שעל כל מבחן לענות על שני קריטריונים: מהיימנות ותוקף.

המהיימנות  אמורה לענות על הטענה: האם המבחן באמת  בודק את מה שהוא אמור לבדוק. התוקף בודק את יכולת הניבוי: האם הבחינה באמת מבחינה בין מי שמסוגל להיות  עורך דין ומי שלא.

האמירה של בית הדין הגבוה בנושא של תוקף בחינות הלישכה לא מנעה מהרשויות להמשיך ולבצע את אותה בחינה בדיוק אתמול.

וזאת לא הבחינה היחידה  עם בעיית תוקף ומהיימנות !

ללימודי פסיכולוגיה נרשמים  מועמדים רבים.  אחרי לימודי התואר הראשון רבים מעונינים להמשיך לתואר השני במיוחד למגמה הקלינית. מכיוון שהאוניברסיטאות לא יודעות כיצד לערוך את המיון למועמדים. הן בנו מבחן שנקרא מיתא"ם.

במקור המבחן היה אמור לכלול את מה שנלמד בפסיכולוגיה. אבל אחרי שהתברר שאוניברסיטאות שונות מלמדות קורסים שונים בזמנים שונים הפך המבחן למבחן בשיטות מחקר וסטטיסטיקה.- תחום ש 90 % מהסטודנטים לא יעסקו בו בעתיד.

פרופסורית נכבדה מהמחלקה בפסיכולוגיה הודתה בפני: אין קשר בין המבחן ובין התוצאה הסופית של "פסיכולוג טוב או פחות טוב." להפך מזה,היא אמרה: " אנחנו מקבלים אנשים עם אינטלגנציה מאד גבוהה וכשרים לימודיים מצויינים שאולי חסרה להם  האמפטיה והאנושיות הנדרשים לפסיכולוג טוב."

וכן, גם הפסיכומטרי לא מודד הרבה. עוד לא הוכח שמועמדים  שקיבלו ציון נמוך בפסיכומטרי לא יכולים ללמוד באוניברסיטה לפחות לימודי תואר ראשון. זהו מבחן שמפלה בין מרכז ופריפריה בין אלו שיכולים לממן קורסי הכנה יקרים ובין אלו שלא.

ואולי יקום מישהו מבין אלו שעברו את המבחן של לשכת עורכי הדין ויגיש עתירה לבג"ץ על  חוסר התוקף של מבחנים שדורשים זמן וכסף מאלו שעומדים בהם.

כתבה זו בוואלה פורסמה אחרי כתיבת הבלוג.

https://news.walla.co.il/item/3169211?utm_source=whatsup&utm_medium=sharebuttonapp&utm_term=social&utm_content=whatsup&utm_campaign=socialbutton

אתה לא נחמד

משתדלת

ארבע שנים תירגלתי טאי-צ'י

והמדריך לא ידע את שמי

וכאשר שמעתי מנטע

על אותם מורי ספורט  שנתנו לתלמידי כיתתה לבחור את החברים לקבוצה, והיא  תמיד נותרה אחרונה נעלבת ופגועה ,

שאלתי את עצמי מה לומדים שם בוינגייט.

האם רק לאתר את המצטיינים

שיצטיינו יותר  ויפארו את שמו של המוסד?

האם בישיבת המורים  רק אומרים "משתדלת" ולא רואים את הנפש המיוסרת?

האם אסכולת שאולין היהירה והממוסחרת גברה על החמלה והחסד שבבודהיזם?

כי  גם אני באמת השתדלתי

וכמעט גם הכרתי את כל צעדי הקטה

והצ'י היה במרכז

אבל עבור המדריך,  בעל תואר מסטר כזה או אחר

הייתי כצל עובר.

טאי צי

 

צילום

בשלושה קורסים בפילוסופיה הייתי ולא הבנתי מדוע כולם מחפשים אחרי האמת.

עד שצילמתי.

ןנאמר לי שהמצלמה מתעתעת.

שיש לה אמת משלה. עם פיקסלים ועם עומק שדה ןעם טווח משלה.

אבל אני רק רואה אתה הזלזל בשדה הטרשים שהפך להיות יצירה מפוארת.

ואת הקמט בפניו של הזקן שאומר "כולי כבוד".

ואהבתי. אהבתי את נקודת המבט של המצלמה שלי שאומרת

יופי יש בכל מקום

רק תסתכלו

פרח האקציה ללא עיבוד

סלולרי

דובי

 

יש לי סלולרי

מכשיר פלאי עם משחק הקלפים שאהבתי

ואינטרנט שמוביל אותי למקומות רחוקים

אבל הוא לא מצלצל

ולעיתים אני מכוונת את השעון המעורר

שיצלצל

שנשמע קולו

ובימי שישי בין השמשות

בנותי כותבות לי בווטסאפ

"שבת שלום"

עם אימוג'י קטן.

לקרוא את "הארץ"

הארץ

 

לקרוא את "הארץ" של יום שישי זה טקס.

וחשבתי שאני היחידה.

אבל פה ושם, בשיחה עם קוראי הארץ נוספים התברר שכמעט כולם כך.

כלומר- כל מי שקורא את "הארץ" יודע שאי אפשר לסיים אותו בסוף שבוע אחד.

וכמעט שאין אנשים שצולחים את כל מאמרי המוסף.

ולכן צריך טקס- טקס שיעשה סדר בעניינים.

אז ככה,את העמוד הראשון אין צורך לקרוא כי הכל היה ממילא ברדיו. ל"הארץ" אין כמעט כתבי שטח ולכן אין כל כך חדשות. את הדעות והפרשנויות משאירים לסוף.

אז עם מה מתחילים?

מתחילים עם הצילום של אלכס ליבק , בעל המצלמה הרגיש שתמיד אומר לנו משהו עם המצלמה שבידו.

ועם מה ממשיכים? עם חידון הטריוויה המדובר שאומר לך אם אתה חכם או לא. לכל אחד מדד משלו שמודד את הצלחתו בחידון. המדד שלי הוא 3 שאלות. כלומר אם  ידעתי את התשובות ל-3 שאלות אז אני בסדר. אבל כל אחד והמדד שלו.

אחר כך עוברים ל"ועדת המידרוג" – אותו דף אינפוגרפי שמדרג את אירועי השבוע לפי טוב/רע גבוה/נמוך וכל אחד חושב אם הוא מסכים או לא מסכים ומה הוא היה מוסיף.

הדף הבא שעוברים אליו הוא "עניני פנים" – צילום פנים של מישהו מוכר או לא עם כמה שורות הסבר. מעניין? לא בהכרח.אבל תמיד עוצרים שם.

הדף הבא שמאד אהוב עלי הוא "טיסות נכנסות/טיסות יוצאות" : צילום וראיון קצר עם מישהו שיוצא מהארץ ומישהו שחוזר. נחמד. מעניין. לא מחמיצה אף פעם.

מבחינת התוכן של המוסף- כל אחד קורא את מה שמעניין אותו. אני מחליטה מראש שאקרא שתי כתבות עומק ועוד אחת קצרה, ממילא לא מספיקים יותר.

ואז עוברים ל"גלריה". החוברת המתסכלת ביותר שיש לי בבית. למה? כי הגלריה הפכה עם השנים למוסף פרסומי של כל ההופעות והסיורים המענינים שיש בארץ ושלרובם לא אגיע.

התסכולים האחרונים שלי הם מאוסף של הרצאות מענינות שניתנות במקומות יפים  במסגרת סופשבוע או שבת-שישי.אז התקשרתי לשאול כמה זה עולה וקיבלתי את הצעת המחיר הנחמדה של 4000 שקל ליומיים.  אבל כמובן שזוהי פרסומת ו"הארץ" לא אחראי למחיר.

אז מה קוראים בגלריה? כבר אין הרבה מה לקרוא. רוב הדפים הם פרסומות. אני אישית קוראת את קליין מהקולנוע. וגם רצה אל טבלת הקולנוע האכזרית שם חלק מהסרטים נכנסים לתוך הרובריקה של "אפשר לוותר".

סיימנו? לא!!!

דה מרקר

פעם שמעתי הרצאה של הסוציאליסט הקיצוני אהרון דוידי שבה הוא הסביר את עליית קרנם של עיתוני הכלכלה בישראל. ובאמת! מה לעיתון בעל גישה חברתית -סוציאליסטית ולהשקעה כל כך גדולה בבורסה, במניות, באיגרות חוב ומה עוד?

אין לי תשובה. גם אין לי תשובה לכך שרבים מהקוראים כלל אינם מבינים את הכתבות הנמצאות בו וש"הארץ" לא טרח אף פעם להסביר מושגי יסוד  שנמצאים  בעשרות הכתבות המתפרסמות מדי יום.

ודומה שיש אפילו "ניגוד אינטרסים" בין הכתבות ה"חברתיות" המופיעות  בעיתון ובמוסף לבין הכתבות  בדה מרקר  שמיועדות בעיקר לבעלי הון מביני דבר

 אז מה אני עושה עם דה מרקר? מדפדפת. כי בדה מרקר מתחבאות גם כתבות בעלי ערך חברתי. אלא שמחביאים אותם שם- בין עשרות המונחים הכלכליים שאת חלקן אני לא מכירה.

אז מה בסוף? בסוף אני חוזרת לעמודי הדעות בדפים הגדולים שקשה להחזיק אותם וקוראת איזה אחד או שניים….

ומה חסר לי? חסר לי כתבות שטח. אפילו מעט. הנה- השבוע במסגרת "זכרון בסלון" הרציתי בפני חבורה נהדרת של צעירים במכינה קדם צבאית בשם "בארי". אז מתברר שיש עשרות מכינות כאלו עם חברה נהדרים שכאלו ולא ידעתי על ך כלום . אז וגם להם מגיע כתבה. לא???